As práticas curriculares acerca do educar para as relações étnico-raciais na Escola da Comunidade Quilombola de Muquém em União dos Palmares - AL.

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: SILVA, José Artur do Nascimento.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS; Brasil; PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO; UFAL
• Palavras-chave em Português: Relações étnico-raciais; Educação escolar quilombola; Comunidade Quilombola de Muquém - União dos Palmares - AL; Quilombolas - educação; Currículo intercultural; Educação para as relações étnico-raciais; Currículo pós-crítico; Currículo pós-estruturalista; Lei 10.639/2003; Mulheres quilombolas; Professoras quilombolas; Dissertação - Universidade Federal de Alagoas; Universidade Federal de Alagoas - Dissertação; Ethnic-Racial Relations; Quilombola School Education; Quilombola Community of Muquém - União dos Palmares - AL; Quilombolas - Education; Intercultural Curriculum; Education for Ethnic-Racial Relations; Post-Critical Curriculum; Post-Structuralist Curriculum; Law 10.639/2003; Quilombola Women; Quilombola Teachers; Dissertation - Federal University of Alagoas; Federal University of Alagoas - Dissertation; Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42665

Esta dissertação, do curso de Mestrado em Educação, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas, na Linha de Processos Educativos, no Grupo de Currículo, Atividade Docente e Subjetividade, objetiva analisar como as práticas curriculares das professoras dos anos iniciais de uma escola pública de Muquém discutem as relações étnico-raciais nos seus currículos. Especificamente, traçamos como objetivos da pesquisa os seguintes caminhos: discutir como os documentos que norteiam o educar para as relações étnico-raciais fazem parte do planejamento pedagógico da escola e de que maneira o preconceito e a discriminação racial estão presentes na escola localizada em Muquém; Verificar a implementação da Lei Federal 10.639/2003 na escola localizada em Muquém. Para tanto, procedeu-se à luz de uma pesquisa de cunho qualitativo, baseada nos estudos de Minayo (2016) e no campo do currículo pós-crítico e pós- estruturalista e, como suporte metodológico, apoia-se nos estudos de Michel Foucault, para analisar as narrativas docentes, suas subjetividades e os significantes que estes estabelecem com o currículo e sua relação de poder. Outrossim, nos estudos de uma perspectiva curricular intercultural, baseado nos estudos de Silva (2017, 2015, 2011), Moreira e Silva (2011), Moreira e Candau (2013, 2014), Santiago, Akkari e Marques (2013). Aparecem no corpo deste texto, várias intercalações do conceito de currículo, na concepção pós-crítica, por entendermos que o currículo, para Silva (2015), está inextricavelmente, centralmente, vitalmente, envolvido naquilo que somos, naquilo que nos tornamos: na nossa identidade, na nossa subjetividade. Desse modo, observa-se que há uma tentativa de práticas curriculares na escola de Muquém em se educar para as relações étnico-racial dentro do entendimento de um currículo intercultural, respeitando os saberes dos mais velhos e tradicionais; que alguns costumes, o artesanato, as tradições, as crenças dos que viveram em Palmares, ainda é possível enxergar nos povos remanescentes que vivem em Muquém; as diferenças; a cultura local e externa de Muquém; as intervenções das professoras diante de situações relacionadas ao preconceito e discriminação racial. É possível dizer que os documentos que norteiam e orientam a educação para as relações étnico-racial e da educação escolar quilombola, fazem parte do planejamento escolar; as professoras participaram de formações referente à Lei Federal 10.639/03. Os dados coletados nas entrevistas, mostra-nos que há uma forte presença nas práticas curriculares das professoras dos anos iniciais em Muquém, de uma educação intercultural, pautada no respeito e na valorização das diferenças, nos diversos fatores sociais, históricos e culturais também presentes em Muquém.