Educação popular: uma experiência em pesquisa-ação existencial no Quilombo Mesquita - Cidade Ocidental/GO.

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Wesley da Silva.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade de Brasília; Brasil; PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO; UNB
• Palavras-chave em Português: Quilombo Mesquita - Cidade Ocidental - GO; Pesquisa-ação existencial; Transdisciplinaridade; Educação popular; Dissertação - Universidade de Brasília; Programa de Pós-Graduação em Educação - UNB - Dissertação; Universidade de Brasília - Dissertação; Mulheres quilombolas; Pedagogia emancipatória - Paulo Freire; Existential Action Research; Transdisciplinarity; Popular Education; Dissertation - University of Brasília; Graduate Program in Education - UNB - Dissertation; University of Brasília - Dissertation; Quilombola Women; Emancipatory Pedagogy - Paulo Freire; Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/43955

Este trabalho desenvolvido no campo das pesquisas qualitativas em educação disserta sobre uma experiência em pesquisa-ação existencial na educação popular no contexto do movimento comunitário do Quilombo Mesquita, Cidade Ocidental - GO. Correspondem a esta experiência duas fases: a primeira, iniciada na graduação em Pedagogia, no período entre 2010 e 2012, que resultou no Trabalho de Conclusão de Curso e; a segunda, no período entre 2013 e 2015 em que demos seu prosseguimento de estudo na Pós-graduação em Educação da Universidade de Brasília. Ambas as fases são compreendidas num esforço em experienciar os princípios da pedagogia emancipatória de Paulo Freire unidos aos questionamentos epistemológicos da pesquisa-ação existencial de René Barbier. A "experiência" é entendida na busca por significado vivencial destes princípios nos atos da pesquisa, em que os conhecimentos são gerados na "prática da vida". Esta pesquisa possibilitou estabelecer referências espaço-temporais da Comunidade Quilombo Mesquita, reunir produções acadêmicas de diversos tipos a seu respeito, além da implicação da pesquisa no movimento comunitário que propiciou um aprofundamento da compreensão e do exercício das noções teórico-metodológicas e, consequentemente, da capacidade de leitura da realidade vivenciada na prática da educação popular, capaz de constituir um referencial para a elaboração de uma teoria significativa, de esforço coletivo e transdisciplinar.