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Programa de Pós-Graduação:
Programa de Pós-Graduação em Educação
Orientador(a):
Cunha, Maria Isabel da
Área do conhecimento CNPq:
Ciências Humanas
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Programa de Pós-Graduação:
Programa de Pós-Graduação em Educação
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Cunha, Maria Isabel da
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Ciências Humanas
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1
A sala de aula universitária como espaço de inovação: investigando o curso de nutrição da Unisinos
Por
Pedroso, Maísa Beltrame
Publicado em 2006
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Dissertação
2
Formação continuada de professores: possibilidades e perspectivas para a construção da autonomia
Por
Fripp, Leila de Fátima Haubert
Publicado em 2006
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Dissertação
3
Saberes mobilizados pelos docentes em suas práticas avaliativas: um estudo com professores da Rede Municipal de Ensino de Lajeado - RS
Por
Ely, Vanessa Delving
Publicado em 2006
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Dissertação
4
Saberes de docentes de um curso de graduação em enfermagem e as implicações das políticas públicas de saúde e educação
Por
Riegel, Fernando
Publicado em 2008
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Dissertação
5
A constituição da docência na educação profissionalizante de ensino médio
Por
Nicolodi, Suzana Cini Freitas
Publicado em 2008
Acessar documento
Dissertação
6
O peão vermelho no jogo da vida: o professor iniciante de história e a construção dos saberes docentes
Por
Rodrigues, Heloiza
Publicado em 2010
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Dissertação
7
A relevância da dimensão estética no ensino: uma experiência de professoras em formação no projeto contação de histórias
Por
Silva, Maria da Graça Chabalgoity do Nascimento e
Publicado em 2009
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Dissertação
8
As ações dos professores do ensino fundamental que possibilitam a formação do sujeito autônomo: uma proposta da escola cidadã
Por
Guzzo, Valdemir
Publicado em 2002
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Dissertação
9
Profissionais liberais e/ou professores? Compreendendo caminhos, representações e avaliação da docência na educação superior
Por
Volpato, Gildo
Publicado em 2007
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Tese
10
A formação inicial de professores de matemática: a pesquisa como possibilidade de articulação entre teoria e prática
Por
Wolff, Rosane
Publicado em 2007
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Tese
11
Com quantos nós se faz um ReDe? Um estudo sobre formação de professores/as no chão de escolas públicas pelotenses
Por
Chaigar, Vânia Alves Martins
Publicado em 2008
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Tese
12
Universidade e projeto político-pedagógico: diálogos possíveis fomentando formações emancipatórias
Por
Fagundes, Maurício Cesar Vitória
Publicado em 2009
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Tese
13
Sendero inclusivo: o caminho da escola peregrina na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais
Por
Bastos, Amélia Rota Borges de
Publicado em 2009
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Tese
14
As dimensões ética e política como componentes curriculares dos cursos de licenciatura: a perspectiva dos estudantes
Por
Guzzo, Valdemir
Publicado em 2009
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Tese
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Instituição de defesa
UNISINOS
14
Bases coletadas
Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)
14
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Educação
Autor
Guzzo, Valdemir
2
Bastos, Amélia Rota Borges de
1
Chaigar, Vânia Alves Martins
1
Ely, Vanessa Delving
1
Fagundes, Maurício Cesar Vitória
1
Fripp, Leila de Fátima Haubert
1
Mais ...
Nicolodi, Suzana Cini Freitas
1
Pedroso, Maísa Beltrame
1
Riegel, Fernando
1
Rodrigues, Heloiza
1
Silva, Maria da Graça Chabalgoity do Nascimento e
1
Volpato, Gildo
1
Wolff, Rosane
1
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Orientador(a)
Cunha, Maria Isabel da
Tipo de documento
Dissertação
8
Tese
6
Tipo de acesso
openAccess
14
Idioma
Português
14
Assunto
saberes docentes
6
autonomia
2
docência universitária
2
formação de professores
2
formação inicial de professores
2
inovação pedagógica
2
Mais ...
Pelotas
1
Rio Grande do Sul
1
aprendizagem
1
aprendizagem significativa
1
avaliação
1
avaliação institucional
1
boas práticas
1
contação de histórias
1
currículo
1
currículo emancipatório
1
curso de Nutrição
1
curso de pedagogia
1
dialética
1
dimensão estética da formação de professores
1
diálogo
1
docente enfermeiro
1
docentes ensino fundamental
1
educação profissionalizante
1
educação superior
1
ensino
1
ensino de enfermagem
1
ensino de graduação
1
ensino médio profissionalidade
1
escola cidadã
1
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Assunto em inglês
autonomy
2
teaching knowledge
2
university teaching
2
Nutrition course
1
children literature
1
continuous formation
1
Mais ...
curriculum
1
curriculum emancipatory
1
dialectics
1
dialogue
1
educator knowledge
1
esthetic dimension
1
ethics in the formation
1
evaluation of learnig
1
evaluation on action
1
faculties knowledge
1
faculty education
1
formation of teachers
1
fundamental teaching
1
good practice
1
higher education
1
inclusive school
1
initial formation of teachers
1
innovation pedagogy
1
institutional evaluation
1
liberal professionals
1
licentiates
1
mathematics
1
meaningful learning
1
nurse teacher
1
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Área do conhecimento CNPq
Ciências Humanas
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